經文：詩篇一百一十九篇 9-16節（Bet）

弟兄姊妹，讓我們先安靜片刻，預備心靈領受主的話。

9 少年人用什麼潔淨他的行為呢？是要遵行你的話！

10 我一心尋求了你；求你不要叫我偏離你的命令。

11 我將你的話藏在心裏，免得我得罪你。

12 耶和華啊，你是應當稱頌的！求你將你的律例教訓我！

13 我用嘴脣傳揚你口中的一切典章。

14 我喜悅你的法度，如同喜悅一切的財物。

15 我要默想你的訓詞，看重你的道路。

16 我要在你的律例中自樂；我不忘記你的話。

「少年人用什麼潔淨他的行為呢？是要遵行你的話！」（9 節）

這種自問自答的寫作手法，成為這一個段落的特色。「少年人」並不單是指十多歲的年輕人，而是泛指所有人，這是智慧文學的特色。正如詩篇卅四篇十一節的「眾弟子啊，你們當來聽我的話！」這一個「眾弟子啊」，同樣是指向眾人。「潔淨他的行為」意思是保持自己不犯罪，這裏的潔淨並不是指行為已經完全了，而是努力尋求端正、潔身自愛、盡力做好。

「少年人用什麼潔淨他的行為呢？」答案「是要遵行你的話！」

這一種對答形式，有如老師教導學生一般，提出一個問題，期待學生給予簡明扼要的問案。神學家沃爾特·布魯格曼 (Walter Brueggemann)為詩篇一百一十九篇提出一個疑問，一個人為甚麼會對一個主題下如此苦心，努力經營去寫出一篇長長的字母詩。其中一個可能是教室中的老師爲了教導的源由，刻意跟據希伯來文的字母寫作，讓學生可以琅琅上口，容易背記。如此，這一問一答，更顯出教室的意味。我們也可以視這一篇詩篇為教導神話語的廿二課，調教我們對神話語的態度與學習方法。讓我們以一個學生心態來面對詩篇一百一十九篇，讓詩人成為我們的教師。

在學習方面，背誦和記憶是其中一個基本的元素。我們往往將背誦這一個學習的模式交給兒童和少年人。作為成年人，我們常常以「人老了，沒有記性，甚至是腦霧」為藉口來回避背誦經文。

「我將你的話藏在心裏，免得我得罪你。」（11節）

這一節經文，我們很多人也懂得唱，這是一首兒童詩歌，昔日在兒童主日學或青年團契裏也會唱頌，不知不覺間這一節經文便留在我們的心坎裏。同樣，年幼的信徒，我們更會着重他們需要背記神的話，甚至以童謠來幫助他們記憶。同樣的方式也適用於我們。今日讓這一節經文迴盪於我們的心意之間。

「少年人用什麼潔淨他的行為呢？是要遵行你的話！」（9節）

「我將你的話藏在心裏，免得我得罪你。」（11節）

詩篇一百一十九篇的第一課是「噢！」

詩篇一百一十九篇的第二課是「記憶」